作者：Stargazer
又不是一味妩媚，还有一股子英气包含在她的气质之中，就算是女学生们，也颇为心折。
凉平开始都没打算好好听，听着听着也觉得大有道理颇有收获了。
这东京大学的好学生，就是不一样啊。
在场包括但不限于凉平的诸位地位不同身份不同的家长们，此时在心中也取得了这样的共识。
一之濑帆波的见解其实是不错，她向总武高的这些学生们澄清了一个误区，告诉这些孩子们：“机械重复”并不能有效增强记忆乃至学习成绩。
作为多年的Teacher职介持有者，凉平自然是一听便懂。
“机械重复”的意思就是死记硬背吧？这个是学生们最常用的方法了。
但死记硬背的记忆时效是很有限的，这个算是“短时记忆”。
只有经过“加工”，才能变为“长时记忆”。后者就没有什么明显的容量和时间限制了。
一之濑帆波讲地便是这个道理了，还提出了一个名为“精细复述”的道理，不过很是接地气，总武高的学生们都可以听懂，效果看起来不错。
毕竟，她这样一个绝色美貌的女大学生，光是站在那里便能汇聚人心，何况说话还好听！
话说回来，凉平混上总武高的老师后，也找了不少这个世界线的教育学著作看，发现和自己那个世界相比，察觉还是蛮大的。
这个世界的教育理论，虽然也有大众教育全民教育的概念，也实行了义务教育，但普及性和深入程度远远不如自己那个时代了，精英教育的影响仍然是主流的。
毕竟是一个等级制盛行的时代，这样倒也正常。
“把一切知识交给一切人！”
这样的理想宏愿，在这个世界的这个时代，差不多也等同于狂人呓语了。
升阳的教育，虽然经过了现代社会体制的包装，但说到底还是那一套天皇至上的尊皇教育。
比企谷八幡们虽然是不用服兵役了，但每个学期从开学起，每隔一段时间都要被召集在一起聆听圣训，背诵忠君尊皇的誓言什么的。
凉平可是冷眼旁观，虽然也被要求作为教师和学生们一起诵读过，但他也就对个嘴型罢了。
“真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度……崇高……理想……信仰……同情……”
渐渐的，凉平陷入了对往昔的回忆之中，回想起那个在他回忆的回忆之中的······追寻美、理想和对于崇高而美好的事物的时代。
随着热烈的鼓掌声，凉平从回忆中苏醒过来，发现一个多小时的宣讲会已经结束了。
按照写在入场券票上的流程安排，下面是一之濑帆波的答疑时间喽。
不过，凉平扫了一眼那些跃跃欲试的少年少女们，猜应该是一之濑帆波被请到哪个房间的雅座里去，和那些前两排的头面人物一起交流探讨才对。
PS：话说以前学习教育理论时候，觉得苏联教育家的某些教育理论，比如“加速学习”理论简直毫无人道，当时还是人生经验少······现在混了混社会和一些学校乃至辅导机构后，才发现那才是“把一切知识交给一切人”的伟大实践啊！大概是“春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧”的另一种投影了。
人有了相当程度的知识，才能够做出“选择”，否则连“选择”为何物都不知道。
第155章 比企谷的旧识们
一之濑帆波是东京大学的优等生，这个层次即便是雪之下家这种士族，也不能不正视了。
虽然雪之下家只是很普通很普通的士族，这样也很能说明东京大学的地位了。
就算是雪之下家有钱有地，也根本没本事把两个女儿弄进去东大的。